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《虫虫小绿变形记》
虫虫小绿变形记
李雅萍   
得票 171 阅读 1560 评论 3
先看评语
· 文章以儿童剧剧本形式科普玉带凤蝶的变态发育过程,形式新颖,语言风趣幽默,行文流畅。但是整剧八部分较为平均,重点不突出,每部分内容较短,蜻蜓点水,缺乏矛盾冲突。 · 作为科普剧的剧本来说,此剧本形式挺完整完备,情景设计、口语的话的台词表达都做得相当不错。以低龄化的小朋友为目标受众的话,科普内容的程度也够了。略微美中不足的是,作为一个剧来说,故事情节和矛盾冲突略微有点淡。 · 目前为止看到的最为精彩的科普作品。虽然形式是剧本,但是完全符合讲故事所必备的英雄之旅的结构。单一的主角,遇到了危机打破了平静,一关又一关地闯关,最终实现了蜕变。这是我所期待的作品,作者潜力无限。 · 剧本形式的科普作品,比较少见,通过少儿卡通化的场景和语言来讲述昆虫知识。但一个问题是,本作品单作为阅读文学来说,并不适合小朋友的直接阅读,只有真正编排成剧,才能发挥这篇作品的真正优势。 · 比较少见的文本形式呢,再加上剧本的结构利于阅读,的确很容易让人在一开始产生阅读兴趣,但文章存在一种撕裂感,即生硬的科普和相当低幼的场景和“剧情”设计,略显赘余的动作表演设计(这显然是为剧本的形式服务的,但恐怕并不能如实地还原凤蝶幼虫的取食和运动模式)。当然,如果这篇剧本能用作小学科普舞台剧,应该是不错的,但科普的时候,不能只搬出《昆虫学》(貌似还属于高中以上水平)的内容,要适当提炼,并融入台词,表演,舞台布景等舞台设计上,一个好的例子就是作者在扮演”凤蝶“的小演员的服饰的色彩和材质的设计上的考究用心。

【镜头一:虫虫小绿亮相】

(背景:一幢高楼,楼下有高矮灌木构成的绿化带,路边一棵不足半米高的小橘树,叶子有的完整、有的残缺。)(背景音乐:白头鹎的鸟叫声。)

虫虫小绿:(小女孩穿着全身暗绿上面有白斑的连衣裤,静静地趴在绿色纸板剪成的橘树叶上面)啊!好温暖、好舒服!春天可真美呀!

(楼下过道上走来母子俩)

虫虫小绿:嗨!你们好啊!我是玉带凤碟的幼虫,去年秋天妈妈帮我们选择了这棵小柑橘树当新家,还帮我们每一个卵宝宝安排了一片树叶当卧室。我们的卧室光线充足,空气清新,虽然也曾在狂风暴雪中飘摇(跪起身来,上身使劲地晃动几下,停下来重新趴好),好在有惊无险。我们美美地睡了一个冬天,春天暖暖的阳光叫醒了我们,我们从卵泡泡里爬了出来(做两个朝前爬行的动作),每天吃着有淡淡香味的柑橘叶子(对着叶片残缺的地方做啃的动作),真开心呀。

(背景音乐:蜜蜂的嗡嗡声响起)

虫虫小绿: 嘘——(做掩口的动作,然后小声说)不怕不拍,我有鸡屎色的外套作掩护(轻轻抖一抖穿着的“鸡屎装”连衣裤),天敌会当我是鸟粪就跑开的。如果有天敌执意要靠近我,我,我就(把粘在嘴边类似小朋友吹胡子的道具(染成红色)使劲儿吹出去)吐出我的秘密武器——臭角,(伴着出气的声音)再来一股臭气,哈哈,这样就没有谁敢来冒犯我了。

(走过步道的母子俩停下了脚步。)

孩子:妈妈,好多毛毛虫把树叶咬坏了,把它们踩死吧。

妈妈:不行,有许多虫虫是蝴蝶的幼虫。它们小时候会吃些树叶,但长大了变成蝴蝶就会帮花儿传播花粉了。再说了,虫虫也是生命,它也有生存的权利,我们不要干涉它的生长。走吧。

虫虫小绿(仔细地听着母子两交谈,趴在树叶上瑟瑟发抖)哇,好险啊,差一点儿就没命了。

【镜头二:蜕过皮的虫虫小绿顺利逃过灰喜鹊的捕食】

虫虫小绿(换了一身碧绿的背部有一对大眼斑的连衣裤。在做照镜子状,自言自语着):我长大了,所以要打扮得漂亮点儿。鸡屎装太丑了,换上绿军装,再披上两只大眼斑的披风,不仅英姿飒爽,还跟我们的橘叶卧室一个颜色…… (背景音乐:急促嘈杂由远及近的灰喜鹊的叫声)

虫虫小绿(身下的树叶晃动起来,虫虫小绿害怕地闭上了眼睛,趴在树叶上浑身发抖。几声灰喜鹊的鸣叫在小绿听来如炸雷一般从小绿头顶呼啸而过。):一、二、三,三、二、一。坏了,好几个兄弟都被该死的灰喜鹊抓走了。呜呜呜(大声地哭起来)。虽然我们有保护色,有眼斑,还有臭角,使出了浑身解数,但还是不能完全防御天敌。哎,活着长大可太不容易了。呜呜呜。

【镜头三:弹尽粮绝钟情柑橘叶的虫虫小绿】

(背景是一棵矮小的柑橘树,树上有三根枝杈,一根伸向地面,扮演虫虫的小女孩趴在顶端,另外两根,每一根的顶端有一只道具做成的蝴蝶幼虫。)

虫虫小绿(趴在小橘树枝的顶端,尾(脚)冲着橘树主干,上半身挺起,头朝树梢高昂着):哎呀,怎么办啊?这棵小树的叶子都被我们吃光了,再不长出新叶子,我们就要饿肚子了。

正在这时,小男孩跑了来:小虫虫,橘树叶没有了,我来送生菜叶和黄瓜片给你们吃。说罢,小男孩把几片生菜叶和黄瓜片挂到了小橘树树枝上,还有两片放在小姑娘扮演的虫虫小绿身旁。)

虫虫小绿:谢谢小朋友。可是你为什么不采些橘叶来,什么生菜叶、黄瓜片,我是不要吃的。我要吃橘叶,吃橘叶,吃橘叶……(声音渐渐弱了下去,消失了。)

小男孩蹲在虫虫小绿旁边,看着虫虫小绿什么都不吃还在伸着脖子地四处张望,心里真着急。

这时妈妈走来了,小男孩把虫虫小绿“挑食”的事情告诉了妈妈,妈妈笑着给小男孩解释说:“你说对了,的确有一些昆虫只依赖于某一种植物生长,昆虫学上把这种行为称作“独食性”。走吧,为了让你的“小伙伴”活下去,我们去寻些柑橘叶给它吃。”

母子俩再回到小柑橘树旁时,手里采了一把柑橘叶。小男孩把柑橘叶放在虫虫小绿的四周,看到小绿迫不及待地吃起柑橘叶,开心地笑了。母子俩放心地牵着手离开了。

虫虫小绿(穿着碧绿色背部有一对大眼斑的连衣裤的小姑娘捧着翠绿的橘树叶):嗯嗯嗯,好久没吃饱饭了,这才是我的最爱啊。谢谢小朋友终于给我找来了香甜的橘树叶。(佯装大口大口地吃着捧着的橘树叶)我吃吃吃,吃吃吃。还有比饱餐橘树叶更幸福的事吗?(虫虫小绿不住嘴地吃着,偶尔还开心地东爬爬西爬爬。吃饱了,伸个懒腰,身体长长了许多。)

【镜头四:做蛹的虫虫小绿】

(虫虫小绿趴在几片柑橘树叶上,托着腮帮子做思考状。)

虫虫小绿:妈妈说过,我们玉带凤蝶是完全变态昆虫,我们幼虫要经过做蛹,才可以羽化成蝶。所以我不能继续贪图享乐了。我要开始为做蛹做准备了。

虫虫小绿爬起身来,头灵活地绕着8字,嘴巴开始吐出白色的丝(白色塑料细绳,由缩在头边的双手帮忙不断地从塞在的帽子里扯出来,挂到小柑橘树的树干和旁边的叶片上)。它先四处爬动吐丝,最后只停留在某一段横着的树杈中间集中吐丝。

虫虫小绿不仅在横着的树杈中间来来回回地吐丝,还用一根丝斜挎过身体,最后几乎是把头部牢牢地缠绕在了树杈中间的那团丝上,把自己悬了起来。然后就不动了。

虫虫小绿(长长地呼了一口气,身子轻扭两下):做蛹可真累呀!这下安心了,我要积蓄所有的力量,完成蛹期的生理和心理变化。等到我再出来的时候,我就会变得特别漂亮了。

【镜头五:蛹期的虫虫小绿】

(用两片一米多长的绿色的半透明的塑料壳子把小姑娘从头到脚合包起来,立在一截柑橘树枝下面。)

小男孩和妈妈经常来看看小绿貌似毫无变化的蛹。

一天小男孩手里拿着一本昆虫学的书,下楼来。他仔细打量了一番几乎一动不动的蛹,翻开折了角的“昆虫的完全变态”那一页,轻声读了起来:看似一动不动的蝴蝶幼虫,在蛹期短短的一周多时间里,蛹壳内部整个身体会发生翻天覆地的变化。它要将原先适应幼虫的组织器官重新打造成能适应成虫生活和生长的组织器官。这个过程看似静止,内部变化却极其复杂,而且失败的风险也很大。所以对于完全变态昆虫而言,这一阶段是最重要的转变时期。蝴蝶的蛹期一般持续十天左右。

读罢,小男孩又前后左右仔细看过虫虫小绿的蛹,确信没有任何变化,才收好书,静静地走了。

装扮成蝴蝶样的小姑娘躲在一个蛹状的绿色壳子里,偶尔做几个肢体动作,阳光投射到半透明的蛹壳上,从背阳的方向看过去能够依稀看到壳内的虫虫在动。

【镜头六:完美羽化的虫虫小绿】

一天,扮演虫虫小绿的小姑娘换了墨绿色的蛹外壳,只在胸部及尾尖还保留了丝丝绿意。隔几秒钟,身体强而有力地小幅度弹动两下。

隔天一早,在几近光秃秃的小柑橘树稍上,一只翅展有一米多的漂亮蝴蝶栩栩而立。(小姑娘胳膊下面连着黑色纱质的前翅,腿外侧连着的两片主体为黑纱,上面缀着橙色亮斑的后翅。)

小绿(再不好意思叫它的小名虫虫了)静静地站在那里,轻轻地扑闪着翅膀。(旁边横着的那段树杈下面吊着的墨绿色半透明的蛹,蛹壳背部开了一条缝儿。蛹的正下方还有一滩淡绿的液体污渍。)

小男孩和妈妈一早下楼就发现了已经羽化的小绿。

“哇,这只蝴蝶果然漂亮。”怕惊到小绿,小男孩轻轻蹲下身,右手半捂住嘴巴,压顶了嗓门惊叹道。“妈妈,它究竟是只什么蝴蝶?是男宝宝还是女宝宝啊?”

“嘘。”妈妈也小心翼翼地蹲下身,掏出手机,关掉拍摄的声音,从不同角度给小绿拍着照片。

拍好后,妈妈把照片发到了自然导赏班的微信群里,立即引来赞叹声一片。(母子俩兴奋地窃窃私语状。)

“快看快看,有位老师说,根据后翅上大小不等对称分布的红色月牙斑判断,这是一只雌性玉带凤蝶。”小男孩盯着妈妈的手机,一字一顿地念到。

“好了,你现在清楚了,这是一只玉带凤蝶小公主呢。据说玉带凤蝶的雌性还是昆虫收藏家的心头好呢。”

母子俩边聊天边看着小绿的一举一动。

小绿举着两根棒状的触角(戴在小姑娘头发上的发卡饰品),扑闪了两下翅膀,忽地飞向了一楼的玻璃窗旁边的茶花树上,睁着一双半球状黑亮泛着哑光的大复眼(眼罩),新奇地打量着这个全新的世界。

小绿:“感谢上帝!我历经卵泡泡时在严冬凛冽的寒风中飘摇,幼虫时躲开了天敌小鸟的捕食和弹尽粮绝的自然灾难,经历了九死一生的羽化,终于长成了一只美丽的大凤蝶。生命真是太不容易了。外面的世界这么美!等下我要到蓝蓝的天空中去高高地飞翔。”

【镜头七:飞向大自然的玉带凤蝶小绿】

背景的玻璃窗打开,小姑娘扮演的小绿挥着翅膀“飞”到了窗台上盛开的花朵上。它附身轻酌着大丽花的花蜜,两对翅膀节奏缓慢地忽闪着,像是打着节拍。还去造访了楼下麦冬丛边上的两朵蒲公英。

回首仍伫立在小柑橘树旁边的两母子,小绿充满深情地告别:“再见,可爱的小男孩!再见,善良的妈妈!谢谢你们没有伤害小时候啃食树叶的我,谢谢你们喂食柑橘叶救了我的性命。再见了,我要飞向属于我的大自然,去寻找我的幸福。再见!”

小绿使劲儿挥动着美丽的翅膀,倏地一下飞起,在蓝天白云的映衬下,越飞越远,直到化作一个小黑点消失在群楼之间。

【镜头八 :母子俩在交谈生命的意义】

妈妈:“一只历经千辛万苦,完成了整个完全变态过程的蝴蝶,它不仅带给了人们美的视觉享受,更带给了我们生命裂变的震撼。小时候的虫虫虽然会吃一些树叶,但是它长大了会帮助许多花儿传粉。在它短短的生命历程中有斗争、有坚持、更有蜕变,一切都只为成就最美的自己和延续它们的后代。你说这样一份可贵的生命是不是值得我们善待和尊重啊? ”

小男孩(使劲儿地点着头):“嗯。是的。蝴蝶的完全变态过程真是太神奇了!”

小男孩牵着妈妈的手蹦蹦跳跳回家去。

(镜头给向天空,停留在两朵像极了一对正在飞翔的玉带凤蝶的云朵上。)

-完-
我要评论
橘子 2017-10-26 00:51
虫虫和母子体型相差太大,同时出现在同一舞台空间时难免不协调,建议分成两幕,虫虫自己做独白式表演,此时背景以虫虫视角为主,从大树的枝叶延伸到树下的母子,这时扮演虫虫的演员大,树下的母子小,接着转场,母子二人上场,背景以树下为主,树上的虫虫变成小小的写实画风。
初心 回复 橘子 真正懂表演的朋友,非常感谢您的建议。如果后期本剧本有幸排练成舞台剧,一定会考虑您的意见。
2017-10-26 14:26 回复
初心 2017-10-16 11:27
看到这么多老师非常详尽中肯的评价,很受鼓舞和启发。一定会在后期更加努力地锤炼作品。谢谢各位老师!
初心 2017-10-11 23:27
感谢你的鼓励和建议,会在后期更加细化玉带凤蝶的生命历程,改进和完善剧本创作。
科普作品
虫虫小绿变形记
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评委点评 评语汇总

文章以儿童剧剧本形式科普玉带凤蝶的变态发育过程,形式新颖,语言风趣幽默,行文流畅。但是整剧八部分较为平均,重点不突出,每部分内容较短,蜻蜓点水,缺乏矛盾冲突。

2017-11-08 10:22 匿名 ——

作为科普剧的剧本来说,此剧本形式挺完整完备,情景设计、口语的话的台词表达都做得相当不错。以低龄化的小朋友为目标受众的话,科普内容的程度也够了。略微美中不足的是,作为一个剧来说,故事情节和矛盾冲突略微有点淡。

2017-10-28 11:35 匿名 ——

目前为止看到的最为精彩的科普作品。虽然形式是剧本,但是完全符合讲故事所必备的英雄之旅的结构。单一的主角,遇到了危机打破了平静,一关又一关地闯关,最终实现了蜕变。这是我所期待的作品,作者潜力无限。

2017-10-24 15:26 匿名 ——

剧本形式的科普作品,比较少见,通过少儿卡通化的场景和语言来讲述昆虫知识。但一个问题是,本作品单作为阅读文学来说,并不适合小朋友的直接阅读,只有真正编排成剧,才能发挥这篇作品的真正优势。

2017-10-23 21:44 匿名 ——

比较少见的文本形式呢,再加上剧本的结构利于阅读,的确很容易让人在一开始产生阅读兴趣,但文章存在一种撕裂感,即生硬的科普和相当低幼的场景和“剧情”设计,略显赘余的动作表演设计(这显然是为剧本的形式服务的,但恐怕并不能如实地还原凤蝶幼虫的取食和运动模式)。当然,如果这篇剧本能用作小学科普舞台剧,应该是不错的,但科普的时候,不能只搬出《昆虫学》(貌似还属于高中以上水平)的内容,要适当提炼,并融入台词,表演,舞台布景等舞台设计上,一个好的例子就是作者在扮演”凤蝶“的小演员的服饰的色彩和材质的设计上的考究用心。

2017-10-15 22:59 高雪雨 ——

本文章风趣幽默是一篇较好的儿童类科普文章,全文运用镜头式写作手法生动形象地向读者展现了7个小科学知识。还用拟人的手法以第一人称语气向读者娓娓道来。唯一不足就是用词缺乏锤炼,如鸡屎绿等粗俗语句难登大雅之堂。

2017-10-13 23:11 匿名 ——

作者另辟蹊径,以儿童剧的形式展开科普,形式较为新颖,语言表述充满生活情趣,是一篇不错的作品。作者可以在人物的塑造和矛盾冲突上面再下一下功夫,可以让儿童剧变得更有趣,更具有观赏性。

2017-10-13 19:59 吴一波 ——

作者运用剧本的方式以时间顺序为我们展示了玉带凤蝶的养成记。从时刻害怕自己被天敌掳掠的毛毛虫到化蛹成蝶,作者的笔触科学合理,在心理描写上细致入微,增加了不少趣味性。美中不足的是,全文共分八个镜头,但每个镜头内容不多,因此有些镜头显得急促,还未细细描述便跳转到了下一镜头。毛毛虫每一步小小的成长都诉说着生命的不易,这也启发我们去尊重自然的奥秘,去探索生命的意义。

2017-10-10 21:25 匿名 ——

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